教育的層次提升
一般地，教育的環(huán)境可以分為：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
。 教育的目標(biāo)可以理解為，自謀求個(gè)人的生存技能開(kāi)始，到謀求國(guó)家利益、民族利益、人類命運(yùn)持續(xù)科學(xué)化、幸福安全的高科技，用以造福人類，沒(méi)有止境！ 科學(xué)的教育是立體的，它分為4個(gè)層面：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育。 學(xué)校教育：指對(duì)學(xué)生智商（IQ）的提高為目的教育行為。 家庭教育：指對(duì)學(xué)生情商（EQ）的提高為目的教育行為。 社會(huì)教育：指對(duì)學(xué)生德商（MQ）的提高為目的教育行為。 自我教育：個(gè)人以提升個(gè)人綜合素質(zhì)為目的的教育行為。 四個(gè)層面相互交融、重疊和互補(bǔ)，形成了完整的教育體系。 狹義的教材就是教科書(shū)。教科書(shū)是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料. 教育是指在一定的社會(huì)條件下，依據(jù)社會(huì)的需要，有組織，有目的，有計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)其體力和智力的活動(dòng)。
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